人民日報：快樂學習，辦法有很多

　　說起物理課，晦澀的原理、繁多的公式、復(fù)雜的推演，讓不少人在學生時代感到頭疼。然而最近，72歲的同濟大學物理學教授吳於人，卻憑著科普物理的短視頻走紅網(wǎng)絡(luò)。一頭灰白短發(fā)，一副掛脖眼鏡，一件多功能馬甲，語言表達干凈利落，科學實驗手到擒來，百萬粉絲親切地稱她為“吳姥姥”。

　　在吳於人這里，物理變得“好玩”起來。500米口徑球面射電望遠鏡“中國天眼”怎么工作？她用一口大鐵鍋模擬。太空中的宇宙射線長啥樣？她揮動竹掃帚來講解?；鸺窃趺瓷咸斓?？她吹大一個氣球，突然松手，氣球噌地躥上了天，畫面感有了！吳於人就是這樣利用生活中隨處可見的工具，通過妙趣橫生的演示和通俗易懂的講解，讓復(fù)雜的現(xiàn)象、規(guī)律變得清晰又有趣。

　　輕快有趣的短視頻背后，是對科學精神的不懈堅守，是對科學普及的孜孜追求。吳於人做青少年物理科普已有16年，一直努力將復(fù)雜的原理和艱澀的術(shù)語轉(zhuǎn)換成通俗易懂的語言和貼近生活的實驗，讓更多人能夠認識到物理的魅力，領(lǐng)略到科學世界的樂趣。如今年過七旬，面對短視頻這一新鮮事物，她重新適應(yīng)和學習，才有了“爆款”的誕生。

　　與她的視頻風格一樣，吳於人的平臺賬號名字同樣簡潔明快，就叫“不刷題”?！皫悴凰㈩}探究迷人的物理之惑”，正是吳於人的態(tài)度。其實，不只是物理，中小學生接觸的許多學科知識與原理，本就來源于日常生活。它們理應(yīng)鮮活生動、親切自然，讓學習者發(fā)自內(nèi)心感受知識的魅力，而不是深陷題海之中。讓學習不再是一個苦差事，而成為內(nèi)在驅(qū)動的自覺行為，是教育的應(yīng)有之義。讓學科回歸本質(zhì)，讓教育回歸初衷，讓學習回歸本位，教與學才能真正達到心靈喚醒的效果。

　　吳於人科普視頻廣受歡迎，是一場老師與學生的雙向奔赴。2007年，吳於人在各界幫助下創(chuàng)辦了面向青少年進行科普的實踐工作站。但是，成立4個月，工作站僅接待了600多名學生。有些家長聽聞“跟考試關(guān)系不大”，便打了退堂鼓。最慘淡的時候，偌大的實驗空間只有3名小朋友。如今，吳於人的科普賬號擁有百萬粉絲，許多學生和家長一道，主動打卡完成她布置的“作業(yè)”，這也從一個側(cè)面折射出當前教育心態(tài)的轉(zhuǎn)變。學習不再局限于課堂，更延展到能夠領(lǐng)略科學奧秘的各種場景。

　　吳於人的走紅，也是一場優(yōu)質(zhì)資源與網(wǎng)絡(luò)平臺的雙向賦能。有人說，大學教授做大眾科普是“知識降維”，事實上，點燃大眾探索科學的好奇心、求知欲，毋寧說是一種“教育升維”。不只是吳於人，如今網(wǎng)絡(luò)平臺上涌現(xiàn)出眾多科普達人，網(wǎng)絡(luò)平臺為他們提供了豐富便捷的技術(shù)支持，讓知識的普及、分享、共創(chuàng)成為可能。短視頻、直播等向著知識分享、經(jīng)驗共享等更加健康、深入和多元的方向拓展，展現(xiàn)的正是知識價值和平臺價值的雙重提升。

　　教育家陶行知曾說，要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間。讓孩子們在好奇心的引領(lǐng)下，解放自己的大腦和雙手，暢快地學習和探討，也是“吳姥姥”走紅帶給我們的重要啟示。（趙雅嬌）